Категории

Тема сад огород средняя группа

Фронтальное занятие по логопедии

Проект "Огород на окне" для средней группы




Предлагаю вам конспект НОД «Наш веселый огород» для средней группы ДОУ. 

 

Цель НОД:

 

  • привлечение детей к практической деятельности по выращиванию овощных культур в условиях группы детского сада;
  • создание условий для возникновения чувства удовлетворения от плодов своего труда у детей дошкольного возраста.

Поставленные задачи:

  • Воспитание изобретательских способностей у детей; 
  • Подытоживание знаний детей в потребности света, тепла, влаги почвы для роста растений; 
  • Обучение правилам ухода за растениями; 
  • Воспитание бережного отношения к своему труду.
  • Способы оценки: наблюдение, оценка, беседа.

 

Инструменты и материалы: 

  • пластиковые баночки, 
  • стаканы, 
  • картон, 
  • цветная бумага,
  • крышки от пластиковых бутылок, 
  • почвогрунт, 
  • семена овощных культур, 
  • палочка для рыхления, 
  • лейка с водой.

 

Работа с дошкольниками включает в себя:

  • Художественное оформление пластиковых баночек и стаканов с помощью крышек, картона и цветной бумаги.
  • Изготовление табличек с датой посадки и названием растений.
  • Заполнение художественно оформленных баночек и стаканов почвогрунтом. 
  • Посадка овощей: лука, чеснока, фасоли, укропа; полив. 

 

Задачи: 

 

  • Показать и научить различать детей семена – лук, чеснок, петрушка, укроп.
  • Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете. 
  • Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи. 
  • Объяснить процесс «посадка-сбор урожая». 
  • Заинтересовать в самостоятельности выращивания овощей. 
  • Осуществление мониторинга за ростом растений.
  • Проведение игры «Угадай загадку».
  • Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы).

 

Результат НОД: 

  • В группе детского сада на столиках у окна устроить «веселый» огород
  • Научить детей ухаживать за растениями и рассказать об условиях их проращивания и успешного роста
  • Сформировать у детей знания о росте растений в комнатных условиях; умения наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы
  • Получение урожая 

 

НОД «Наш веселый огород»

 

Дети вместе с воспитателем вырезают из цветной бумаги глаза, нос, рот, для баночек и стаканов. Пластиковые крышки нанизывают на нить.  

Дети вместе с воспитателем вырезают из картона таблички с названием и датой посадки.

Дети совочками заполняют емкости почвогрунтом. Посадка семян, полив. Наблюдение за прорастанием, обсуждение результатов. 

Буду рада, если мой конспект НОД в средней группе ДОУ по выращиванию зеленого огорода вам пригодится.  

 

Автор: Кушнова Светлана Юрьевна, воспитатель МБ ДОУ Детский сад комбинированного типа № 13 «Рябинушка», Челябинская обл., г. Миасс
 


Автор: Кушнова Светлана Юрьевна






Добавить комментарий | Комментариев к новости "Конспект НОД в средней группе ДОУ по теме «Наш веселый огород»" уже 0:


Интересное в сети:



  • Источник: https://masterclassy.ru/
  • 17.04.2015
  •   Просмотров: 6 821


Теги: конспект НОДвеселый огородсредняя группа ДОУ

Электронная книга "Лучшие мастер классы по рукоделию".

Для того, чтобы получить книгу, вам нужно просто ввести ваш EMAIL и ИМЯ в форму ниже.

После этого нажмите кнопку “Получить книгу”.


«Мастерклассы» © 2011-2017.
Все статьи на сайте авторские, копирование строго запрещено. При частичном цитировании прямая индексируемая ссылка на сайт «Мастерклассы» обязательна.


Если Вам понравился наш сайт, выразите свое "спасибо" нажатием на кнопочки ниже:



Советуем почитать







Внимание! Запрещено использование выражений в нецензурной и оскорбительной форме. HTML-теги и URL запрещены.

Источник: https://masterclassy.ru/pedagogam/vospitatelyam/12727-konspekt-nod-v-sredney-gruppe-dou-po-teme-nash-veselyy-ogorod.html

Проект «Веселый огород» средняя группа

Конспект НОД «Посадим огород». Экспериментальная деятельность в средней группе

Экспериментальная деятельность в детском саду. Средняя группа
Конспект НОД «Посадим огород». Экспериментальная деятельность в средней группе.
Автор: Коломыцева Раиса Владимировна воспитатель МБДОУ «Радуга» ст. Тацинская Ростовская область.
Назначение работы: данный конспект предназначен для воспитателей ДОУ, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования
Цель: Формирование знаний об овощах.
Задачи:
- Учить различать овощи по характерным признакам
- Развивать память, обследовательские действия.
- Создать чувство эмоционального комфорта.
- Формировать умение заниматься экспериментальной деятельностью
- Развивать умение правильно сажать в землю в землю семечко и ухаживать за ним.
- Воспитывать бережное отношение к растениям и любовь к природе.
Обогащение словаря: Семечко, сажать, рыхлить, поливать, ухаживать.
Материалы к занятию: Комнатный горшок с землёй, совочек, лейка с водой, пачка с семенами.1.Вводная беседа с детьми о времени года и осеннем урожае.
- Какое время года? ( осень)
- По каким признакам догадались, что наступила осень? (дети перечисляют)
2. Сюрпризный момент:
Стук в дверь, входит кукла Маша и приносит красивый мешочек
Проводится игра «Чудесный мешочек»
Кукла Маша предлагает желающим на ощупь отгадать, что там лежит.
3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Дети обследуют и вытаскивают овощи.
4.Загадки.
- Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.
(Морковь)

Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ...
(Капуста).

И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом ...
(Картошка).

Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.
(Лук)
Вверху зелено,
Внизу красно,
В землю вросло.
(Свекла)

Маленький, горький, луку брат.
(Чеснок)

Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют.
К осени краснеют.
(Помидоры)

Лежит меж грядок,
Зелен и сладок.
(Огурец)

На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.

5.Дидактическая игра «Узнай на вкус». Овощи режут на кусочки, вызывают ребёнка, завязывают глаза и дают пробовать овощ. Нужно по вкусовым качествам определить, какой овощ попался.
6.Дидактическая игра «Вершки – корешки» Дети выбирают, что растёт в земле, а что на поверхности.
Заострить внимание на огурце.
Загадка
Зеленые поросятки выросли на нашей грядке, К солнцу — бочком, хвостики у них — крючком. Наши поросятки с нами играют в прятки. (Огурцы)
- Какого цвета огурец? (зелёного)
- Какая поверхность? (с пупырышками)
- Чем полезен огурец?

Огурец содержит очень много витаминов, которые полезны нашему организму. А так же имеет и целебные свойства – огуречный сок полезен при заболеваниях кожи, обладает жаропонижающим действием. Ваши мамы делают салаты и закатывают в банки, зимой вы с удовольствием пробуете огурец из банки.

- А где растёт огурец? (на грядке)
- А сейчас можно вырастить на огороде и почему? ( потому что холодно и он замёрзнет)
- Давайте посадим в группе на подоконнике и попробуем вырастить огурец.
7. Практическая часть.
- А сейчас Маша мы покажем, как надо сажать огурцы.
- Что нужно для посадки? (семя, землю, воду и горшок цветочный)

- Мы заранее насыпали в горшок землю и размяли, чтобы не было комочков.
Возьмём семечко и посадим в землю, а затем польём водой.
Поставим горшок на окошко и будем наблюдать, что произойдёт с нашим семечком.
Наши наблюдения.
Через некоторое время показался росток с двумя листиками.

Затем появились листики покрупнее. На ощупь листик мохнатый и мягкий. Всё время поливаем водой комнатной температуры, проводим рыхление. Дети с удовольствием ухаживают за маленьким ростком.

Наш стебелёк растёт и появились ещё листики

Возле листочка появились маленькие зародыши огурчика и цветочки.

Мы поставили лесенку, с помощью усов огурец цепляется за неё и взбирается вверх.
Огуречные лианы –
Не растут на них бананы
Лишь зелёный огурец,
Ловкий, сладкий удалец!
Огурец-канатоходец
По канатам важно ходит.
Выше, выше, ближе к солнцу,
Ус-пружинка цепко вьётся…
Пьёт росу на зорьке ранней,
В жаркий день - дожди желанней!
Тёплым светом напитался,
Чистым ветром обдувался,
Круглобоким стал пострел,
Звонким хрустом он созрел!
Вот и наши цветочки.
А вот уже и огурчики.
Вот зелёные юнцы -
Молодые огурцы!
Раз, два, три... четыре... пять -
Сразу всех не сосчитать!
Крепкий стройный молодец,
Тонкокожий огурец,
И солёный, и в сметане -
Вкуса дивного творец!


Огурец рос – рос и вырос.


Мы его сорвали, помыли.

Порезали кружочками и угостили всех деток.
Дети славно потрудились, вырастили великолепный урожай!

– Я – зелёный огурец,
Витаминный удалец!
Летом я на грядке зрею,
А зимой – в оранжерее.
Все со мной дружить хотят,
Ведь меня со всем едят:
В бутерброде, и с картошкой,
И в салате – вилкой, ложкой,
В завтрак, в ужин, и в обед…
Ничего полезней нет!

Рекомендуем посмотреть:

Экологическое воспитание дошкольниковКонспект НОД в средней группе по экологическому воспитаниюОрганизация наблюдений в природе поздней осенью в средней группе ДОЭксперименты с водой в средней группе ДО
Галина Пичугина#12 ноября 2014 в 14:31+1
Какой полезный и очень интересный материал! Спасибо Вам! Удачи Вам и творческих успехов! Голос Вам!
Анна Алексеевна Горьковская#12 ноября 2014 в 22:28+1
Замечательно! Спасибо за то, что делитесь опытом! Заходите в гости, только учусь пользоваться сайтом!
Наталья Николаевна Сегенюк#12 ноября 2014 в 15:06+1
Здравствуйте, Раиса Владимировна! Ну вот, сразу захотелось свежего огурчика, прямо чувствую его запах Хороший материал подобрали, интересные загадки, хорошее стихотворение, отличные фото. Я представляю, как было интересно наблюдать за тем, как растет огурчик, а потом еще и съесть плод своего труда. Молодцы! +1
Оксана Васильевна Маслихова#12 ноября 2014 в 15:12+1
Здравствуйте, Раиса Владимировна!Для развития детей очень важна экспериментальная деятельность. Вами проделана очень кропотливая и важная работа. Дети наблюдали все фазы роста овоща, итогом их работы стало вознаграждение в виде вкусного свежего огурчика. Приятно получить за свои труды такое вкусное вознаграждение. Спасибо, за интересный материал, удачи, примите голос!
Наталья Николаевна Изосимова#12 ноября 2014 в 15:13+1
Здравствуйте. Интересное, содержательное занятие для детей среднего возраста. Экспериментальная деятельность способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе вашей с детьми экспериментальной деятельности дети имели возможность не только посадить семена огурцов, но и участвовать в их выращивании.
Татьяна Николаевна Кушнарёва#12 ноября 2014 в 15:54+1
Добрый день, Раиса Владимировна!
Благодарю вас за приглашение познакомиться с материалом, который на практике показывает, что огород можно высадить и в закрытых мини-грунтах. «Посадим огород», как же замечательно проводить эксперимент и получить результат, который можно отведать, интерес резко у детей возрастает, я уже не говорю о познавательной деятельности. Что же касается оформлении конспекта, рассматривала его как учитель и я бы в дидактической игре «Вершки – корешки», в конспекте предложила бы несколько вариантов вопросов. Данный вид работы вызывает только уважение и похвалу педагогу. Спасибо за показательный и полезный материал. Желаю вам успехов в педагогической деятельности. Примите мой голос!+1
С уважением, Т.Н.
Ирина Николаевна Ступченко#12 ноября 2014 в 17:00+1
Здравствуйте, спасибо за приглашение. Вы правильно делаете, что привлекаете детей с младшего возраста к труду. И развивает, и облагораживает. Голос!
Людмила Федоровна Кокшарова#12 ноября 2014 в 18:52+1
Материал очень интересный. Я представляю, как было интересно наблюдать за тем, как растет огурчик. Мы с ребятами тоже каждый год сажаем огород на подоконнике, а потом высаживаем все на свой огород. У нас на участке у всех есть небольшой огород. Мы садим там лук, укроп, щавель. правда не всегда успевает вырасти, все съедают. А вы молодцы удачи!
Галина Евгеньевна Перевезенцева#12 ноября 2014 в 19:30+3
Добрый день, Раиса Владимировна! Познакомилась с вашим конспектом НОД «Посадим огород». У вас получился замечательный эксперимент и полученный результат, который можно попробовать.Экспериментальная деятельность способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.Подобраны интересные загадки, хорошее стихотворение, замечательные фотографии. Спасибо, за интересный материал, удачи, примите голос!
Галина Николаевна Товпеко#12 ноября 2014 в 20:36+1
Раиса Владимировна! Очень интересная работа! Моим детям очень нравятся экспенименты, так что обязательно воспользуюсь вашей работай! Спасибо!
Анна Алексеевна Горьковская#12 ноября 2014 в 22:28+1
Замечательно! Спасибо за то, что делитесь опытом! Заходите в гости, только учусь пользоваться сайтом!
Вера Викторовна Янченко#13 ноября 2014 в 00:06+4
Доброе время суток, Раиса Владимировна! Познакомилась с Вашей разработкой, замечательный материал, спасибо за приглашение! Работа проведена большая, одни только наблюдение за тем, как вырастили такой чудесный огурчик, от маленького росточка до чудесного плода, чего стоит, качественная! Публикация оформлена хорошо, правильно, замечательный фотоматериал, Вы с ребятами прекрасно потрудились! Голосую +1! Удачи Вам!
Нина Сергеевна Дубровина#13 ноября 2014 в 10:550
огромное спасибо за ваш конспект. Мне он необходим на данный момент, завтра же реализую его в своей практике...
Снежана Анатольевна Колесникова#14 ноября 2014 в 19:390
Слушайте, я на самом деле в восторге! Представляю нетерпение детей, пока их "питомец" рос.Наверное этот огурец показался им самым вкусным из всех съеденных ими раньше. Эксперимент - очень полезная штука, особенно когда он такой длительный. С удовольствием голосую за ваш материал.Успехов Вам!
Ирина Максутовна Идиатуллина#20 ноября 2014 в 18:330
Раиса Владимировна, спасибо за приглашение и интересный материал! Особенно понравилось, как Вы создали у детей познавательный интерес к посадке огурца - дети сами пришли к выводу, что на улице огурцы посадить невозможно, поэтому попробуем посадить их в помещении, на подоконнике.
Вера Валерьевна Ляпина#20 ноября 2014 в 20:330
Поздравляю вас с богатым урожаем! Замечательно и поиграли и поработали и понаблюдали. Хорошо, что дети уже с маленького возраста приобщены к труду. ГОЛОС!
Ольга Антоновна Куршова#21 ноября 2014 в 07:130
Экспериментирование всегда увлекало детей. Легко и просто им показать процесс, в котором они сами учавствуют. Вы все это притворяете в своей работе. Умница. +1
Минзия Кагировна Шириязданова#23 ноября 2014 в 16:140
Раиса Владимировна, здравствуйте! Познакомилась с Вашей работой. Вы молодец! Представляю, как детки ухаживали и ждали с нетерпением урожая. Как много они узнали. А урожай стоит Ваших трудов, как будто запахло свеженьким огурцом!
Спасибо!
Источник: http://ped-kopilka.ru/blogs/raisa-vladimirovna-kolomyceva/konspekt-nod-posadim-ogorod-yeksperimentalnaja-dejatelnost-v-srednei-grupe.html

Тема недели: «Во саду ли, в огороде» средняя группа

"У ворот шумит народ.

Где тут зимний огород?

Говорят, что там растет.

Огуречная рассада.

И укропчик и лучок.

Смотрят все на огород,

И уходят, открыв рот"

И уходят, открыв рот"

Цель:

Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.  

Проектная идея. Создать в группе огород на подоконнике.

Участники проекта:

-дети

-воспитатель

-родители

Задачи проекта:

1.    Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2.    Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

3.    Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4.    Развивать познавательные и творческие способности детей.

5.    Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

6.    Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

7.    Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.

8.    Формировать умение договариваться с пом. воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.

9.    8. Закреплять знания детей о строении луковицы,  об условиях, необходимых для роста     растения; развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).

10.Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за  участие в общем деле.

Работа с родителями.

1.Предложить родителям помочь в организации  проведения проекта «Огород на окне» контейнеры, землю, семена для посадки

2.Домашнее задание – с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком.

Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

Способы оценки.

 Опыты, наблюдения, беседы.

Реализация проекта

«Огород на окне»

(СРЕДНЯЯ ГРУППА)

          В повседневной жизни детей я обратила внимание на то, что дети не все и не всегда с желанием выполняют поручения или дежурят в природном уголке. Многие дети полив цветы, не хотят убирать за собой лейки, не протирают цветы. На вопрос «Почему вы не доводите начатое дело до конца?» - отвечали «Уже протирали», «Я не люблю ухаживать за цветами», «Можно завтра до поливаю»

На вопрос воспитателя: - Нужны ли нам растения, и приносят- ли они пользу?

Одни дети ответили: Что растения должны расти на улице. Другая часть детей сказали, что растения красивые, но от них пользы мало.

Что мы знаем о растениях

Что можем и хотим узнать

Как мы это узнаем

- Растения растут в земле;

- Растения бывают разные: цветы, деревья, трава, кусты;

-У растений есть листья, цветы;

-Растения на улице растут только летом;

-На даче выращиваем летом овощи;

-В помещении растения растут всегда;

-Из овощей варят суп, делаю салат;

-Папа дарит цветы на праздники,

-Зимой в банках приносят огурцы, они маринованные;

-Лес – это много разных растений.

- Как растут растения?

-Чем подкармливать растения?

-Зачем подкармливают?

-Где растут растения?

-Какие бываю растения?

-Какую пользу приносят растения?

-Как правильно ухаживать за растениями?

-Откуда берутся семена?

-Какие растения используются при приготовлении блюд?

- Из чего состоят растения?

-Что особенно важно для жизни растений?

-Прочитать книжки о растениях;

-Побеседовать о пользе растений, и как за ними ухаживать;

-Рассмотреть иллюстрации с изображением растений;

-Нарисовать картины с изображением растении;

-Понаблюдать за приготовлением блюд из овощей и расспросить маму или бабушку, как и где  правильно использовать овощи;

-Обратить внимание на прогулке какие растения растут на участке.

План реализации проекта.

1.    Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. Воспитатели группы, первая неделя ноября.

2.    Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена).Родительский комитет.

3.   Разбивка огорода на подоконнике. Дети, воспитатели.

Исследовательский этап

             Рассматривание семян (укропа, огурцов), посадка семян и рассады. Дети, воспитатели  группы,

1.    Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев семян», «Первые всходы». Воспитатели группы1

2.    Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?» и др. Воспитатели группы.

4.    Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях. Воспитатели группы.

5.    Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме ,размеру, вкусу). Воспитатели группы.

6.    Беседы о том, как выращивают овощи на огороде. Воспитатели группы. В течении всего проекта

Заключительный этап (2 недели)

1.    Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели группы, родители.

2.    Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку». Дети, воспитатели группы.

3.    Проведение конкурса «Угадай название овоща». Воспитатели группы.

Практическая часть

В группе мини-центра разбивка огорода на подоконнике. 

Вначале они приготовили лоточки, наполнили их землей. Рассмотрели семена, обратили внимания, что не все семена одинаковые, чеснок вообще высаживают  зубчиками, которые используются в пищу, а вот семена огурцов смогут склевать птицы.

После посадки семян в землю важно полить землю водой, что бы семена «проснулись», и начали прорастать.

Воспитатель предложила подумать: похож  наш подоконник на огород? И чего для этого не хватает. Вмести с детьми, подоконник оформили атрибутами и игрушками  соответствующей тематике.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Художественная литература:

Р.Н.С. «Репка», «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых», украинская сказка «Колосок», татарская песенка «Мешок», Ю.Тувин «Овощи».

Поговорки:

        Огород – для семьи доход

 «Летом под межой не лежи и гороху не щипли (не отлынивай, дела не    ждут)».

Загадки:  Сад

Неразлучный круг подруг
Тянет к солнцу сотни рук.
А в руках душистый груз,
Разных бус На разный вкус.

Редис

Красная мышка
С белым хвостом
В норке сидит
Под зелёным листом
Снаружи красна,
Внутри бела,
На голове хохолок -
Зелёненький лесок.

Репа

Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
С хвостом, а не мышь.

Чеснок

Маленький, горький
Луку брат.
Взрастает он в земле,
Убирается к зиме.
Головой на лук похож.
Если только пожуёшь
Даже маленькую дольку -
Будет пахнуть очень долго.

Семя

Лежало на свету,
Бросилось в темноту,
Да и там покоя нет:
Как бы вырваться на свет.

Горох

На жарком солнышке подсох
И рвётся из стручков..?

    Мак

Голова на ножке,
В голове - горошки.

Стоит в саду кудряшка -
Красная рубашка,
Сердечко непростое.
Что это такое?

Стихи:

А. Максакова

Посадила в огороде;
Помидоры и картофель,
Чуть моркови, огурцов.
Для братишек сорванцов.
Помидор сорвал Алешка.
Вот и сыта стала кошка.
А Максим ест огурец.
Наш мальчишка молодец.
Он на грядке сидит ловко
Вот и вырвана морковка.
Ест морковку кошка, кот,
Кто зашел к нам в огород.
Всех мальчишки угощают.
Витамин есть заставляют.

Т. Казырина

А у нас в саду порядок
Мы вскопали десять грядок.
Как на первой горох,
Уродился, не плох!
На второй редиска,
Друг от друга близко.
А на третьей репка,
И сладка и крепка.
На четвертой огурцы
Поспевают, молодцы!
Пятая с морковкой,
Подрастает ловко.
На шестой зеленый лук,
Он и лекарь, он и  друг.
На седьмой огромной грядке,
Ягодки играют в прятки.
На восьмой кабачки,
У них толстые бочки.
На девятой арбуз
Полосатый карапуз.
А десятая отныне,
Нам подарит даже дыни!

Ж. Дарк

Летом огород - что город!
В нём – сто тысяч горожан:
помидор, горох, капуста,
кабачок и баклажан.


А по осени там пусто!
Скоро в град придёт зима
Люд разъехался в корзинках
в погреба и закрома!

И. Михашина

Дети все стремятся к маме.
Я сижу в своей панаме.
Я люблю свой огород.
Здесь клубника лезет в рот.

Провели

Дидактические игры:

«Вершки и корешки»

Воспитатель берёт 2 обруча: чёрный и красный, кладёт их так, чтобы обручи пересеклись. В обруч чёрного цвета надо положить овощи, у которых в пищу идут корешки, а в обруч красного цвета –те, у которых используются вершки. Ребёнок подходит к столу, выбирает овощ, показывает его детям и кладёт его в нужный круг, объясняя, почему он положил овощ именно сюда. (В области пересечения обручей должны находиться овощи, у которых используются и вершки, и корешки ).

  «Что сначала, что потом».

Цель: Учить детей составлять последовательную цепочку взаимосвязанных событий. Развивать мышление, речевую активность.

Материал. Два комплекта  схем  (косточка, росток, дерево с почками, листьями, бутонами, цветами, плодами),  яблоко.

Ход игры

Педагог показывает детям яблоко и задает вопрос: «Как оно появилось?» Затем предлагает детям разделится на две команды и составить цепочку схем, объясняя, как как появилось яблоко. Команды составляют рассказ с опорой на схемы.

«Закончи предложение».

Цель. Закрепить у детей знания овощей. Расширять и активизировать словарный запас.

Материал. Мяч.

                                          Ход игры

Огурец овальный, а тыква…

Лук горький, а морковь…

Огурец зеленый, а свекла…

Редиска мелкая, а редька…

Кабачок большой, а тыква…

Помидор кислый, а чеснок…

Морковь в земле, а помидор…

Помидор круглый, а морковь…

Пальчиковые игры

Тема "Фрукты"

Самомассаж пальчиков (соединение пальчиков, начиная с мизинцев, между пальчиками мяч-прыгун). Дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не касаются друг друга
На базар ходили мы,
(мизинцы)
Много груш там и хурмы,
(безымянные пальцы)
Есть лимоны, апельсины,
(средние пальцы)
Дыни, сливы, мандарины,
(указательные пальцы)
Но купили мы арбуз —
(большие пальцы)
Это самый вкусный груз.
(пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх)

Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)

1.    Однажды пальчики пошли в лес: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным. Язык двигать вверх-вниз.

2.    Растет на опушке дикая яблоня. На ней плоды — яблоки.
Руки от локтей до запястий свести вместе, кисти сжать в кулаки, большие пальцы поднять вверх. Язык скруглить, выгнуть с опорой на верхнюю губу.

3.    Яблоки кислые.
Махнуть рукой "эх". Сморщиться и слегка высунуть язык.

4.    Яблоки соберем в корзины.
Пальцы рук переплести "корзинкой". Скругленные концы языка загнуть "чашечкой".

5.    Дома сварим из яблок варенье.
Большой палец правой руки поднять кверху — жест одобрения. Улыбнуться и облизать верхнюю и нижнюю губу.

6.    Через лес (топ-топ, топ-топ-топ) вышли к реке.
Руки развести в стороны: плавные движения от плеч к пальцам. Плавно двигать широкий язык вперед-назад.

7.    Тяжело нести корзины. Увидели лодку.
Сложить ладони "лодочкой". Руками делать волнообразные движения. Язык сложить "лодочкой" (боковые края поднять вверх). Вытянуть язык вперед и убрать назад.

8.    Приплыли домой.
Соединить кончики пальцев (пальцы "домиком"). Язык присосать к нёбу (крыша домика).

Пальчиковая игра "Варим мы компот"

Используется пособие "Клавиатура" (авторское). Дети поочередно нажимают сначала одной, потом другой и обеими руками вместе на клавиатуру (пуговицы), сопровождая игру произнесением стиха:

Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.

Пальчиковая игра "В сад  идем мы погулять"

 Сад — решетка для раковины или плоская мыльница с шипами. Дети "ходят" указательным и средним пальцами по клеточкам (шипам), на каждый ударный слог стиха делая по шагу.

Раз, два, три, четыре, пять.
В  сад  идем мы погулять:
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

Физкультминутки

Бабушка кисель варила

Бабушка кисель варила (Правая рука «помешивает кисель».) На горушечке,

(Кончики пальцев правой и левой руки соединяются, руки расходятся под углом (гора).)

В черепушечке (Округленные ладони, смыкаясь, образуют горшок-черепушечку.)

Для Андрюшечки (Аленушки). (Ладонь правой руки ложится на грудь.)

Летел, летел соколок (Ладони скрещиваются, большие пальцы рук закрепляются друг за друга.)

Через бабушкин порог. Вот он крыльями забил, (Скрещенные ладони помахивают, как крылья.)

Бабушкин кисель разлил, (Руками несколько раз ударить по бокам.)

У старушечки На горушечке. (Вытянуть руки вперед и вниз, пальцы растопырить.)

Бабуля плачет: «Ай-ай-ай!» (Руки вновь показывают горку.)

«Не плачь, бабуля, не рыдай!» (Руки «утирают слезы».)

Чтоб ты стала весела, (Указательный палец правой руки «грозит бабке».)

Мы наварим киселя (Правая рука снова «помешивает кисель».)

Во-о-от столько! (Руки разводятся широко в стороны.)

2

Жил один садовод, он развел огород, Приготовил старательно грядки. (Дети делают движения, словно копают лопатой.)

Он принес чемодан

Полный разных семян. (Дети шагают.)

Но смешались они в беспорядке.

Наступила весна,

И взошли семена. (Дети приседают и встают.)

Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал, (Выполняют движения, словно поливают.)

На ночь их укрывал

И берег от холодной погоды. (Дети садятся.)

Но когда садовод

Нас позвал в огород,

Мы взглянули и все закричали:

— Никогда и нигде,

Ни в земле, ни в воде

Мы таких овощей не встречали!

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

ОГУРБУЗЫ росли,

ПОМИДЫНИ росли,

РЕДИСВЕКЛА, ЧЕСЛУК и РЕПУСТА!

Вот так яблоко

Вот так яблоко!

(Встали.)

Оно

(Руки в стороны.)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс.)

Руку протяните,

(Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите.

(Руки вверх.)

Стал ветер веточку качать,

(Качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать.

(Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну

(Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву!

(Хлопок в ладоши над головой.)

Вот так яблоко!

(Встали.)

Оно

(Руки в стороны.)

Соку сладкого полно.

(Руки на пояс.)

«Цветок распустился»


Пальцы зажаты в кулак. Каждый палец поочередно выпрямляется и отводится в сторону, как лепестки цветка, большой палец и мизинец выпрямляются одновременно. Это упражнение можно выполнять иначе: ладони обеих рук подняты вверх и прижаты друг к другу кончиками пальцев и основаниями ладоней - цветок закрыт. Одноименные пальцы на обеих руках одновременно отводятся назад - цветок распустился.
У нас в палисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Анютины глазки.
Анютины глазки,
Анютины глазки,
Они распускаются
Быстро, как в сказке.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/proiekt_oghorod_na_oknie_dlia_sriedniei_ghruppy
Еще по теме